{"id":275792,"date":"2021-09-11T07:56:58","date_gmt":"2021-09-11T05:56:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/?p=275792"},"modified":"2021-09-11T08:01:34","modified_gmt":"2021-09-11T06:01:34","slug":"punti-di-partenza-scuola-iniziamo-un-nuovo-anno-scolastico-e-con-esso-le-canoniche-riunioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/punti-di-partenza-scuola-iniziamo-un-nuovo-anno-scolastico-e-con-esso-le-canoniche-riunioni\/","title":{"rendered":"PUNTI DI PARTENZA – Scuola: “Iniziamo\u00a0un nuovo anno scolastico e con esso le canoniche riunioni”"},"content":{"rendered":"

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Riflessioni pedagogiche d’inizio anno scolastico<\/h3>\n

le condivisibili riflessioni della professoressa Mariangela Gallo<\/em><\/p><\/blockquote>\n

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Si cincischia su obiettivi e competenze utopiche per ragazzi e ragazze che\u00a0per due anni sono stati schiacciati\/e dalla pandemia, rafforzando in loro la\u00a0demotivazione allo studio che gi\u00e0, in precedenza,\u00a0attanagliava\u00a0buona parte della scuola italiana.<\/p>\n

Incontri non sempre produttivi, perch\u00e9 obliano i principali protagonisti: studentesse e studenti.<\/p>\n

Capita che, come un atavico rituale, si ripropongano sempre le stesse\u00a0programmazioni e le stesse tematiche, cambiando qualche aggettivo o\u00a0qualche verbo, che automaticamente l’anno successivo ritorner\u00e0\u00a0nuovamente al suo\u00a0posto.<\/p>\n

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La sperimentazione fa paura oppure, per impedirla, si cercano cavilli\u00a0burocratici inesistenti.<\/p>\n

\u00c8 pi\u00f9 semplice stare in classe, aprire il libro e credersi il deus ex machina.<\/p>\n

didattica\u00a0della trasformazione<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

La motivazione allo studio, nella pratica quotidiana, resta lettera morta, bench\u00e9 sia stata infarcita di tante bellissime e ridondanti parole.<\/p>\n

Poco\u00a0si fa per attivare l\u2019attenzione e la concentrazione, prerequisiti che si danno per scontati perch\u00e9, forse, considerati innati.<\/p>\n

Si dimentica con troppa facilit\u00e0 delle lacune di base dei tanti studenti che\u00a0provengono da ambienti poco stimolanti e\/o da paesi dove l’unico\u00a0luogo di\u00a0socializzazione \u00e8 il \u201ctocco di birra\u201d al bar. Da loro, ad esempio, si pretende\u00a0che alla fine del primo biennio abbiano la competenza di saper\u00a0padroneggiare la lingua italiana in forma orale e scritta, con chiarezza e\u00a0propriet\u00e0 a seconda dei diversi contesti e scopi; inoltre che sappiano\u00a0riflettere sugli aspetti metalinguistici del codice comunicativo.<\/p>\n

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Ad ogni inizio d\u2019anno scolastico sembra, per\u00f2, che noi docenti viviamo, una\u00a0“amnesia ottimistica”, scordandoci degli studenti che arrivano in prima\u00a0superiore senza\u00a0saper\u00a0quasi n\u00e9 leggere n\u00e9 scrivere. Non sanno\u00a0usare la penna e la loro grafia \u00e8 alquanto galenica. Teneramente ed\u00a0amabilmente, parlano quel loro familiare dialetto italianizzato e non solo\u00a0per quanto riguarda i verbi intransitivi, usati come transitivi anche da\u00a0alcuni insegnanti.<\/p>\n

Le\/i docenti devono essere messi nelle condizioni di elaborare una \u201cNuova\u00a0didattica\u201d, che parta dal coinvolgimento emotivo-relazionale, con percorsi\u00a0di pedagogia attiva, come quelli tracciati da Dewey, Freire,Tagore, Don\u00a0Milani\u2026; chiavi di volta per la formazione di una cittadinanza\u00a0democratica e partecipativa.<\/p>\n

centro dello sviluppo culturale<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Insomma al centro dello sviluppo culturale c\u2019\u00e8 bisogno di una didattica\u00a0della trasformazione.<\/p>\n

Teatro, musica, yoga…, possono essere utili e determinanti non solo per\u00a0un\u2019introspezione del proprio s\u00e9 ed il recupero dell\u2019autostima, ma\u00a0rispondono anche alle esigenze degli studenti, in quanto rompono barriere\u00a0mentali ed aprono orizzonti di conoscenza prima sconosciuti.<\/p>\n

Un laboratorio creativo, ad esempio, si rivela\u00a0un\u2019ottima\u00a0strategia\u00a0didattica per avvicinare i giovani al mondo della cultura, sviluppando in\u00a0loro un sentire empatico che esorcizza collettivamente la paura e la\u00a0solitudine del mondo contemporaneo.<\/p>\n

Le abilit\u00e0 di base, come la concentrazione e l’ascolto, vanno recuperate\u00a0attraverso interventi educativi mirati:<\/p>\n