{"id":332295,"date":"2024-04-15T16:15:51","date_gmt":"2024-04-15T14:15:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/?p=332295"},"modified":"2024-04-15T16:15:51","modified_gmt":"2024-04-15T14:15:51","slug":"messina-docenti-no-ponte-prima-idea-la-mobilitazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/messina-docenti-no-ponte-prima-idea-la-mobilitazione\/","title":{"rendered":"MESSINA \u2013 Docenti No ponte: \u201cPrima idea, la mobilitazione\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

– di Corrado Speziale –<\/strong><\/em><\/p>\n

L\u2019assemblea di sabato mattina alla Sala Mons. Fasola di Messina, ha fatto registrare una partecipazione come da tempo non si vedeva \"\"<\/a>rispetto a un tema cittadino. 24 interventi tra docenti, attivisti, aderenti a varie realt\u00e0 e semplici cittadini, oltre i tre in conferenza stampa, sono significativi di un interesse straordinario verso una mobilitazione che ormai non conosce soste. Le adesioni al momento sfiorano le 1400 unit\u00e0, destinate a salire sensibilmente in tutto il territorio nazionale. La criticit\u00e0 pi\u00f9 ricorrente nelle parole degli intervenuti, riguardo alla mega opera, \u00e8 la carenza di democrazia.\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Un gruppo di docenti fa ricorso alla propria sensibilit\u00e0 e decide di confrontarsi e prendere una posizione contro la realizzazione del ponte sullo Stretto. \"\"<\/a>La definizione: un \u201cecomostro\u201d, oltremodo impattante che comprometterebbe la vita in entrambe le sponde di Sicilia e Calabria. Da qui, la mobilitazione. Idee, senso di responsabilit\u00e0, consapevolezza e intraprendenza convergono in un documento tendente a raccogliere adesioni. Un appello senza sigle di partiti, movimenti o associazioni. Un\u2019iniziativa alimentata dalla forza delle idee e del dissenso, divenuta contagiosa, che sin da subito si \u00e8 allargata a macchia d\u2019olio. Quello che si sta verificando \u00e8 un effetto traino: a distanza di pochissimi giorni, le adesioni di insegnanti all\u2019appello sfiorano ormai le 1400 unit\u00e0, e soltanto 48 ore dopo erano gi\u00e0 750.\"\"<\/a> Numeri importanti, tendenti in questa fase a non arrestarsi. Per aderire all’appello, occorre inviare un\u2019email a docentinopontemessina@proton.me<\/em>,<\/strong> indicando nome, cognome, materia di insegnamento, scuola\/universit\u00e0 e citt\u00e0.<\/p>\n

\u201cFacciamo appello a tutta la comunit\u00e0 educante affinch\u00e9 ci si assuma la responsabilit\u00e0 di denunciare e impedire non solo la costruzione del ponte sullo Stretto di Messina, ma anche e primariamente l\u2019avvio dei cantieri, e chiediamo l\u2019apertura dei luoghi dell\u2019istruzione e della cultura al dibattito, per non assistere passivamente alla trasformazione dei nostri spazi e delle nostre vite\u201d. \"\"<\/a>Conclude cos\u00ec l\u2019appello, dopo aver toccato i punti essenziali della protesta contro la mega opera.<\/p>\n

Sabato mattina, dentro una sala Mons. Fasola gremita, il neonato comitato composto dal corpo docente, si \u00e8 riunito in assemblea assieme a tanti attivisti, rappresentati di varie realt\u00e0 e comuni cittadini. La seduta \u00e8 stata preceduta da una conferenza stampa tenuta da tre insegnanti tra le promotrici del comitato, cui ha fatto seguito un\u2019affollata e partecipatissima assemblea.<\/p>\n

Pina Gemellaro<\/strong>: \u201cCol nostro silenzio saremmo stati in qualche modo complici di ci\u00f2 che sta avvenendo in citt\u00e0 nei confronti di un\u2019opera cos\u00ec \"\"<\/a>impattante, faraonica, un ecomostro che, se mai dovessero partire i cantieri, distruggerebbe, impatterebbe sulla nostra vita e distruggerebbe i territori dello Stretto. Abbiamo sentito questa discordanza tra la nostra responsabilit\u00e0 e il silenzio delle sedi istituzionali della cultura. Un silenzio assordante, anzi, asservito\u201d. Il mondo scolastico che guarda al ponte: \u201cSperimentiamo la difficolt\u00e0 di lavorare in ambienti angusti con risorse minime, infrastrutture inesistenti. Non potevamo rimanere in silenzio nell\u2019apprendere dai giornali che ingenti risorse verranno utilizzate per la costruzione di un\u2019opera inutile, quando la citt\u00e0 ha bisogno di altro. In quanto cittadini e soprattutto docenti \u2013 ha proseguito Pina Gemellaro – noi che siamo tutti i giorni al fianco delle nuove generazioni, non vogliamo essere complici dello scippo del loro futuro, e neppure del loro presente\u201d. Un luogo da difendere: \u201cLo Stretto non \u00e8 soltanto uno spazio fisico, geografico, ma \u00e8 anche un luogo sognato, simbolico, metafisico, perch\u00e9 tra le due sponde c\u2019\u00e8 un continuo dialogo che riguarda sia l\u2019aspetto fisico che culturale, perch\u00e9 tanti sono i personaggi e le storie legate alla suggestione di questo luogo\u201d.<\/p>\n

Giulia Merlino: <\/strong>\u201cIl punto di partenza del nostro appello \u00e8 una riflessione sul senso del nostro ruolo di docenti. In quanto tali formiamo i futuri \"\"<\/a>cittadini della democrazia, che significa dialogo, confronto dialettico, pluralismo, partecipazione, consapevolezza. Se la scuola rimane in silenzio, o si pronuncia troppo timidamente, o solo da una parte, davanti a questioni cos\u00ec importanti e squassanti per il nostro territorio, allora noi falliamo il nostro ruolo di docenti oltre che di cittadini. Per questo abbiamo deciso di pronunciarci senza temere l\u2019accusa di influenzare i nostri studenti o di portare la politica nelle scuole, come se non fosse la pi\u00f9 nobile ed essenziale delle attivit\u00e0 umane\u201d. Cosa evitare sin da subito: \u201cPermettere che prevalgano la passivit\u00e0, l\u2019indifferenza e la rassegnazione. Tutto il contrario di ci\u00f2 che noi cerchiamo di insegnare. A ci\u00f2 aggiungiamo lo spirito critico, i valori civici e democratici\u201d. Le ragioni del No: \u201cSono tante, ne abbiamo espresso alcune tra le pi\u00f9 importanti. Tra queste c\u2019\u00e8 la beffa di assistere alla sottrazione e al dirottamento di ingenti risorse pubbliche presenti e future verso un\u2019opera perfettamente inutile, oltre che gravemente dannosa, a fronte dell\u2019urgente bisogno nei territori di investimenti sui diritti fondamentali, sanit\u00e0, diritto all\u2019abitare, cultura, lavoro. Diritti che vediamo quotidianamente negati sia a noi che ai nostri studenti\u201d.<\/p>\n

Ivana Risitano: <\/strong>\u201cIl nostro \u00e8 un territorio ferito su entrambe le sponde, oltre che dalla questione meridionale, mai risolta. \u00c8 ferito in quanto \"\"<\/a>territorio sismico e soggetto al dissesto idrogeologico che sappiamo bene non essere una calamit\u00e0 naturale, bens\u00ec frutto delle scelte scellerate di cementificazione delle colline. Questo appello \u00e8 stato sottoscritto da docenti a partire dalla scuola dell\u2019infanzia fino all\u2019universit\u00e0. Ci troviamo a dialogare con persone che hanno subito questo trauma collettivo in maniera diretta e indiretta. Abbiamo genitori dei nostri alunni terrorizzati ad ogni allerta meteo. Con tutto ci\u00f2 \u2013 prosegue Ivana Risitano – ci troviamo di fronte a questo tipo di minaccia che si innesterebbe su questo territorio ferito e traumatizzato esponendolo a ulteriori rischi\u201d. L\u2019insegnamento ai ragazzi rispetto alla questione ponte: \u201cNoi studiamo a vari livelli le lotte per i diritti sociali, le conquiste dei diritti delle lavoratrici e dei lavoratori e poi ci troviamo dentro questa situazione surreale, quando invece la politica deve intendersi\"\"<\/a> in termini di cura del bene comune e della partecipazione\u201d. Cosa avvenuto finora: \u201cNel silenzio di una parte politica che veniva censurata e imbavagliata, continuavano sottotraccia ad esserci momenti di formazione di eventi in cui veniva spiegato quanto sarebbe stato avveniristico questo progetto, quanto sviluppo avrebbe portato al nostro territorio, con promesse di posti di lavoro ai ragazzi che sono in una condizione di paura per il loro futuro. Questi ragazzi erano storditi dall\u2019ipotesi che Messina sarebbe risorta con Reggio Calabria e che ci sarebbe stato lavoro per il nostro territorio\u201d. Le domande da porsi e le risposte da darsi: \u201cMa che lavoro, e che sviluppo? La tecnica non \u00e8 fine a s\u00e9 stessa, deve essere a servizio della persona e non viceversa. Qual \u00e8 il progresso in nome di questo modello di sviluppo? Cosa sta regredendo e cosa stiamo perdendo? In questo modello di sviluppo vengono sacrificati sull\u2019altare del profitto tutta una serie di diritti umani fondamentali. \"\"<\/a>Quindi alla luce di questo abbiamo capito che non potevamo pi\u00f9 stare zitti\u201d. Come programmare la protesta: \u201cSiamo arrivati fino a questo punto, ma su come proseguire decideremo assieme forme, metodi e tipi di aggregazione. Si \u00e8 tolto il tappo a questo silenzio, adesso tocca all\u2019assemblea e a tutte le persone che hanno aderito al manifesto decidere come procedere\u201d.<\/p>\n

La prima idea era mobilitare le forze. La lotta No ponte delle docenti e dei docenti \u00e8 iniziata sotto i migliori auspici.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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