{"id":381939,"date":"2026-09-24T12:20:54","date_gmt":"2026-09-24T10:20:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/?p=381939"},"modified":"2026-09-24T13:19:27","modified_gmt":"2026-09-24T11:19:27","slug":"punti-di-vista-quando-la-politica-non-sa-integrare-conta-gli-stranieri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/punti-di-vista-quando-la-politica-non-sa-integrare-conta-gli-stranieri\/","title":{"rendered":"PUNTI DI VISTA – Quando la politica non sa integrare, conta gli stranieri"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

MELONI, VANNACCI E IL PALLOTTOLIERE DEI BAMBINI<\/p>\n

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di Vicky Amendolia<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Finalmente abbiamo trovato il problema dell\u2019immigrazione in Italia: Ahmed nel banco sbagliato.<\/strong><\/p>\n

Dopo anni di sbarchi gestiti alla meno peggio, periferie abbandonate, clandestinit\u00e0, lavoro nero, caporalato, criminalit\u00e0, integrazione spesso lasciata alla buona volont\u00e0 di parroci, insegnanti e sindaci, il Governo ha individuato il luogo nel quale ristabilire l\u2019ordine nazionale: la classe elementare. E, soprattutto, ha trovato lo strumento. Il pallottoliere. Giorgia Meloni ha annunciato un limite alla presenza degli studenti stranieri nelle classi spiegando che non \u00e8 accettabile che \u00abin una classe italiana a sentirsi in un angolo siano bambini italiani perch\u00e9 sono diventati la minoranza\u00bb. La frase \u00e8 di quelle che funzionano magnificamente nei comizi e assai meno nei manuali di pedagogia. Perch\u00e9 maggioranza e minoranza sono categorie utilissime per formare un governo, un po\u2019 meno per insegnare le tabelline.<\/p>\n

Il ministro Valditara, infatti, ha dovuto successivamente spiegare che il criterio sar\u00e0 linguistico: il tetto riguarder\u00e0 chi non conosce adeguatamente l\u2019italiano, con deroghe e senza smembrare le classi gi\u00e0 formate. E allora viene spontanea una domanda: se il problema \u00e8 la lingua, perch\u00e9 la presidente del Consiglio ci ha parlato di bambini italiani che diventano \u201cminoranza\u201d?<\/p>\n

Se Ahmed \u00e8 nato a Palermo, parla italiano con inflessione palermitana, frequenta Matteo dall\u2019asilo, tifa per la squadra cittadina e il Paese dei genitori lo conosce solo attraverso le vacanze estive, non \u00e8 chiarissimo in quale momento della lezione dovrebbe trasformarsi in una minaccia identitaria. Forse durante geografia. Certamente non durante grammatica, visto che potrebbe conoscerla meglio di parecchi connazionali adulti che imperversano sui social. Anche perch\u00e9 circa due terzi degli studenti senza cittadinanza italiana sono nati in Italia. Continuiamo a chiamarli \u201cstranieri\u201d per comodit\u00e0 statistica e poi ci stupiamo se qualcuno, crescendo, continua a sentirsi tale.<\/p>\n

Ma c\u2019\u00e8 un dettaglio ancora pi\u00f9 divertente, se la materia non fosse seria. Il famoso 30 per cento esiste gi\u00e0. Lo introdusse la circolare Gelmini n. 2 del 2010, come limite ordinario e derogabile. Valditara stesso ha riconosciuto che quella previsione non \u00e8 stata realmente attuata e sostiene che proprio per questo occorra trasformarla in legge. Ragionamento suggestivo: una regola non ha funzionato per sedici anni e, dunque, la si promuove di grado. \u00c8 un po\u2019 come curare un farmaco inefficace aumentando le dimensioni della confezione.<\/p>\n

Il problema, spiegano i presidi, \u00e8 banalmente la realt\u00e0. Le scuole dell\u2019infanzia e primarie accolgono i bambini del territorio. Se in un quartiere le famiglie straniere sono il 50, il 60 o il 70 per cento, raggiunto il fatidico trenta che facciamo? Il trentunesimo lo carichiamo su un autobus e lo spediamo dall\u2019altra parte della citt\u00e0? Antonello Giannelli, presidente dell\u2019Associazione nazionale presidi, ha definito fondata l\u2019esigenza didattica ma molto difficile la soluzione tecnica, proprio perch\u00e9 non si possono mettere alla porta i bambini del quartiere. A Palermo c\u2019\u00e8 addirittura un istituto nel quale la presenza di alunni figli di stranieri oscilla tra il 70 e il 75 per cento. Il pallottoliere, davanti all\u2019urbanistica, mostra qualche limite.<\/p>\n

Del resto l\u2019OCSE da tempo racconta una realt\u00e0 pi\u00f9 complicata e, quindi, fatalmente, meno adatta agli slogan. La conoscenza della lingua \u00e8 decisiva per l\u2019integrazione scolastica; lo sono per\u00f2 anche la condizione economica delle famiglie, la segregazione sociale, il quartiere nel quale si vive, le opportunit\u00e0 educative. Insomma, il rendimento di un bambino dipende da parecchie cose. Il passaporto \u00e8 soltanto una di quelle che si vedono pi\u00f9 facilmente.<\/p>\n

Sergio Mattarella, con il consueto vizio di complicare gli slogan ricordando la Costituzione, ha detto che la scuola \u00e8 \u00abla leva pi\u00f9 efficace di integrazione\u00bb, che deve evitare ghetti e barriere, creare legami, rendere pi\u00f9 sicure le comunit\u00e0 e produrre coesione sociale. Non era una polemica con il Governo e sarebbe scorretto trasformarla in tale. \u00c8 semplicemente un\u2019altra idea di scuola.<\/p>\n

\n

Tutto bene, dunque? Naturalmente no.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Perch\u00e9 esiste un\u2019altra retorica, altrettanto stucchevole, secondo la quale parlare dei problemi prodotti da un\u2019immigrazione incontrollata o mal governata sarebbe gi\u00e0 prova di xenofobia. Per anni una parte della sinistra ha scambiato l\u2019accoglienza per una categoria morale autosufficiente: si accoglie e poi, in qualche modo, il resto accadr\u00e0. Non \u00e8 accaduto. Esiste nelle citt\u00e0 italiane una paura della criminalit\u00e0 legata anche alla presenza di stranieri, alimentata da episodi di cronaca spesso gravissimi. Liquidarla come \u201cpercezione\u201d o come razzismo \u00e8 un modo eccellente per consegnare cittadini impauriti a chi promette soluzioni semplici a problemi complicati. I dati disponibili richiedono prudenza nell\u2019attribuire alla popolazione straniera l\u2019andamento complessivo della criminalit\u00e0, ma mostrano anche una presenza significativa degli stranieri tra le persone denunciate e arrestate. Il problema, dunque, non va n\u00e9 gonfiato n\u00e9 nascosto. Va governato.<\/p>\n

E governarlo significa distinguere. Un bambino nato in Italia che deve imparare una poesia di Leopardi non \u00e8 la stessa questione di un adulto irregolare che delinque. Confondere i due fenomeni sotto l\u2019etichetta \u201cstranieri\u201d non aumenta la sicurezza: aumenta soltanto la confusione. Sul terreno della criminalit\u00e0 servono controllo del territorio, identificazioni efficaci, certezza della pena, espulsioni nei casi previsti dalla legge e concretamente eseguibili, cooperazione internazionale e una giustizia capace di proteggere innanzitutto le vittime. E, soprattutto, nessun relativismo culturale pu\u00f2 diventare un alibi quando sono in gioco violenza sessuale, libert\u00e0 delle donne, coercizione, matrimoni forzati o sopraffazione. Chi vive in Italia non porta con s\u00e9 un diritto penale personale nel bagaglio. Le tradizioni si rispettano finch\u00e9 rispettano le persone; quando violano la legge, finiscono dove comincia il codice penale e questo dovrebbe essere sempre tenuto ben presente da un certo di tipo di magistratura che spesso \u00e9 fin troppo indulgente proprio perch\u00e8 lascia\u00a0 spazio ad un inaccettabile relativismo culturale.<\/p>\n

Questo dovrebbe essere persino ovvio. E invece abbiamo prodotto un dibattito nel quale da una parte c\u2019\u00e8 chi teme che pronunciare la parola \u201csicurezza\u201d sia di destra e dall\u2019altra chi sembra ritenere che per garantire la sicurezza sia necessario cominciare dai bambini delle elementari. Una discreta prova di fallimento collettivo.<\/p>\n

Poi, naturalmente, c\u2019\u00e8 Vannacci.<\/strong><\/p>\n

Il generale ha costruito buona parte della propria fortuna politica sull\u2019identit\u00e0, sull\u2019immigrazione e sulla rassicurante teoria secondo cui i problemi complessi migliorano molto se si dispone di un nemico semplice. Quando il Governo ha annunciato le nuove misure sulla scuola, lui si \u00e8 compiaciuto che lo avessero seguito \u201csu questa strada\u201d. E Valditara ha replicato che non \u00e8 il Governo a inseguire Vannacci, ma Vannacci a inseguire il Governo. Non sappiamo chi insegua chi. Sappiamo soltanto che corrono tutti nella stessa direzione.<\/p>\n

E siccome le elezioni del 2027 cominciano a intravedersi, \u00e8 legittimo domandarsi se questa improvvisa urgenza di contare i bambini risponda soltanto a un\u2019emergenza pedagogica o anche a una pi\u00f9 prosaica emergenza elettorale. Le intenzioni appartengono alla coscienza di chi governa. Le coincidenze, invece, appartengono alla cronaca. Una politica seria farebbe qualcosa di molto meno spettacolare. Valuterebbe la conoscenza dell\u2019italiano di ogni ragazzo neoarrivato, organizzerebbe corsi intensivi, assumerebbe insegnanti specializzati e preparerebbe adeguatamente quelli gi\u00e0 in cattedra, userebbe mediatori culturali dove servono, coinvolgerebbe le famiglie, pretenderebbe dai genitori la capacit\u00e0 di comunicare con la scuola e interverrebbe sui quartieri-ghetto, per renderli meno ghetto prima di scoprire, con sorpresa, che esistono anche scuole-ghetto. Distribuirebbe i bisogni educativi, non le etnie.<\/p>\n

E pretenderebbe integrazione sul serio. Perch\u00e9 integrare non significa chiedere agli italiani di rinunciare alle proprie regole per non offendere quelle altrui. Significa esattamente il contrario: offrire a chi arriva diritti pieni e pretendere doveri altrettanto pieni. La lingua si impara. La legge si rispetta. Le donne sono libere. La dignit\u00e0 umana non si negozia. La Costituzione non \u00e8 un\u2019usanza locale sulla quale ciascuno possa chiedere una deroga culturale.<\/p>\n

Ma tutto questo riguarda gli adulti e lo Stato. Non Ahmed e Matteo seduti nello stesso banco.<\/p>\n

La scuola dovrebbe essere il luogo nel quale Ahmed smette progressivamente di essere \u201clo straniero\u201d e diventa semplicemente il compagno di Matteo. Se non conosce l\u2019italiano, glielo insegniamo. Se non conosce le regole, gliele spieghiamo e gliele facciamo rispettare. Se la famiglia vive isolata, proviamo a coinvolgerla. \u00c8 pi\u00f9 faticoso che fissare una percentuale, naturalmente. Ha il grave difetto di richiedere amministrazione, denaro, insegnanti, competenza e tempo. Il pallottoliere costa molto meno.<\/p>\n

L\u2019integrazione pu\u00f2 fallire per molti motivi. Ma c\u2019\u00e8 un sistema quasi infallibile per impedirla: insegnare ai bambini, prima ancora che abbiano imparato a conoscersi, che appartengono a due \u201cnoi\u201d diversi.<\/p>\n

E quando la politica comincia a contare i bambini per stabilire chi \u00e8 maggioranza e chi \u00e8 minoranza, il problema non \u00e8 pi\u00f9 quanti stranieri ci siano in una classe, ma\u00a0quanto siamo diventati poveri di idee noi adulti.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Vicky Amendolia, avvocato e giornalista, impegnata attivamente in politica da quando aveva diciassette anni nelle file del PSI, per scelta ideale prima ancora che per appartenenza, ricoprendo negli anni ’80, contestualmente all’attivit\u00e0 politica, ruoli apicali anche nel Movimento Federativo Democratico e nel Tribunale dei diritti del malato e subito dopo lo scioglimento della Democrazia Cristiana e la fine della cosiddetta “Prima Repubblica”, fu tra i fondatori del Partito Popolare Italiano (PPI), che riprese il nome e l’ispirazione ideale del movimento fondato da don Luigi Sturzo nel 1919 .<\/em><\/span>
\nHa maturato una lunga esperienza professionale nel diritto contrattuale, societario e della consulenza legale per aziende ed enti pubblici, di globalizzazione e delocalizzazione, oltre a ricoprire ruoli di management sia nel privato che nella pubblica amministrazione , senza mai abbandonare la passione per la politica e per la scrittura. Come consulente legale di alcuni assessorati della Regione Sicilia ha negli anni redatto vari disegni di legge, tra cui la legge quadro sul turismo. <\/em><\/span>
\nOggi \u00e8 Vice Segretaria nazionale vicario di Socialdemocrazia SD e continua a riconoscersi nella tradizione del socialismo democratico, riformista, garantista ed europeista.<\/em><\/span>
\nCrede nella politica come servizio, competenza e responsabilit\u00e0, e diffida tanto degli slogan quanto delle verit\u00e0 urlate e ritiene che il vero male del nostro secolo sia la carenza di ideali e di valori che comporta la perdita di punti di riferimento morali, sociali e personali.<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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