{"id":8881,"date":"2010-05-31T16:57:43","date_gmt":"2010-05-31T14:57:43","guid":{"rendered":"http:\/\/scomunicando.hopto.org\/notizie\/patti-convegno-dal-tema-sfida-educativa\/"},"modified":"2010-05-31T16:57:43","modified_gmt":"2010-05-31T14:57:43","slug":"patti-convegno-dal-tema-sfida-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scomunicando.it\/notizie\/patti-convegno-dal-tema-sfida-educativa\/","title":{"rendered":"PATTI \u2013 Convegno dal tema \u201cSfida educativa\u201d"},"content":{"rendered":"

\u201cSfida educativa\u201d: tematiche a confronto sul ruolo e i compiti dell\u2019educatore nel terzo millennio.<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span>\"DSCF9313_400_x_300\"di <\/span>Ornella Fanzone<\/span><\/strong><\/p>\n

Sabato 29 maggio 2010 a Patti, presso l\u2019Auditorium del Seminario Vescovile di Patti, alla presenza di un numeroso e attento pubblico, si \u00e8 svolto il convegno dal titolo \u201cSfida educativa\u201d.
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A moderare i lavori \u00e8 stato preposto <\/span>Mons. Giovanni Orlando<\/span><\/strong>, Direttore dell\u2019Istituto Teologico-Pastorale e Vicario Generale della Diocesi di Patti, che prima di dare la parola ai relatori, ha introdotto, per i saluti di prassi, l\u2019insegnante<\/span> <\/span>Rita Serio, presidente A.I.M.C di Patti, l\u2019insegnante Antonina Adamo, consigliere nazionale A.I.M.C ed inf<\/span><\/span><\/strong>ine l\u2019ingegnere Antonino Musca, presidente del Rotary International Club di Patti Terra del Tindari.
Successivamente hanno preso la parola i singoli relatori.
Il primo ad intervenire \u00e8 stato il professor <\/span>Michele De Maria<\/span><\/strong>, dirigente scolastico di Avellino, che ha trattato il tema \u201cScuola, societ\u00e0 e famiglia di fronte alle sfide educative del terzo millennio\u201d. Partendo dal contenuto di una recente lettera del Santo Padre Benedetto XVI, ha sottolineato che l\u2019educazione, nella societ\u00e0, deve garantire il benessere umano, spirituale e sociale delle nuove generazioni. Come dice Piaget, \u201cla conoscenza \u00e8 strumento di crescita, \u00e8 l\u2019unica esperienza che consente all\u2019uomo la realizzazione della piena libert\u00e0 morale\u201d.
L\u2019educatore oggi, – secondo De Maria – nella fattispecie l\u2019educatore cattolico, si trova a dovere, con coraggio, smantellare un costrutto di messaggi devianti da cui i giovani vengono costantemente bersagliati. Fornendo esempi e contenuti, senza abdicare alla genitorialit\u00e0 all\u2019interno della famiglia e recuperando, all\u2019interno dell\u2019altra importante agenzia educativa che \u00e8 rappresentata dalla scuola, quel ruolo di guida culturale, convinta e attenta all\u2019ascolto, che insegni ai giovani attraverso l\u2019acquisizione degli strumenti conoscitivi, ad affrancarsi e ad imparare a discernere con piena consapevolezza, i vari disegni di vita, ritornando a quella dimensione di piena fiducia nell\u2019essere umano, oggi messa fortemente in crisi.
<\/span>\"DSCF9314_400_x_300\"Il secondo relatore \u00e8 stato il professore <\/span>Michelangelo Gaglio,<\/span><\/strong> docente presso il Liceo Classico di Patti. Gaglio, attraverso la sua esperienza di insegnante, ha articolato il suo intervento su diversi punti focali concernenti il compito che deve assolvere la scuola se non vuole perdere l\u2019importante sfida educativa. Ha sottolineato che oggi purtroppo la scuola tende a rafforzare, allineandosi con le tendenze della societ\u00e0, l\u2019individualismo esasperato, identificabile nella spinta alla competizione, che genera negli studenti rivalit\u00e0 e inevitabilmente malessere generale.
I docenti \u2013 ha evidenziato Gaglio – sono ridotti a meri notai che registrano le posizioni dei concorrenti, contribuendo cos\u00ec a costruire, come dice lo psichiatra Vittorino Andreoli, una sorta di \u201csociet\u00e0 del nemico\u201d quando potrebbero invece contribuire a costruire una \u201csociet\u00e0 del noi\u201d. Oggi la scuola attraversa una profonda crisi. Gli alunni vengono accostati chiedendo loro soltanto una docile e innaturale ubbidienza, che \u00e8 cieca omologazione, appiattendoli in un anonimato che li fa sentire dei numeri. Il professore Michelangelo Gaglio ha colto come indispensabile abituare i ragazzi invece alla disubbidienza critica, controbattendo il conformismo acritico, aiutandoli a pensare con la loro testa. Contrastare la cultura dell\u2019hic et nunc, che sottraendo all\u2019uomo la sua dimensione storica, dice Gaglio, citando Cicerone, lo condanna ad una eterna fanciullezza. Educare \u00e8 aiutare a trasformare. Facendo riferimento ad alcuni versi di una poesia di Danilo Dolci che afferma: \u201csognare gli altri come non sono \u2026 ciascuno cresce se sognato\u201d.
L\u2019educatore, ribadisce Gaglio, \u00e8 oggi chiamato ad un\u2019imprescindibile e piena responsabilit\u00e0 personale; deve essere foriero convinto ed entusiasta di conoscenza, veicolatore, in prima persona, di quei messaggi che lentamente possono avviare cambiamenti significativi, migliorativi di tutta una societ\u00e0.
<\/span>\"DSCF9311_400_x_300\"Recuperare il ruolo di \u201cmaestro\u201d significa sottrarsi al mero e sterile ruolo di \u201caccompagnatore\u201d nell\u2019acquisizione di tecniche che rischiano cos\u00ec di assurgere immeritatamente a contenuti dell\u2019esperienza culturale. E, inoltre, la scuola del valore e del merito, \u00e8 quella dimensione culturale nella quale famiglia e scuola accettano la sfida di essere protagoniste del processo educativo, in un patto di corresponsabilit\u00e0 pieno.
Educare alla scuola dei valori, per fornire le risposte che i giovani cercano, di cui hanno una fame disperata. Senza queste risposte, che accendano la passione per il sapere, se la scuola non riesce a fare innamorare di s\u00e9, i giovani saranno inevitabilmente tentati dalla cultura nichilista, ovvero, dal fare propria una realt\u00e0 esistenziale priva di entusiasmo e di speranza, fondata sulla disillusione, con un approccio triste e rassegnato verso il loro percorso futuro. In una societ\u00e0 individualista, edonista e relativista, che individua nel successo e nel denaro gli unici obbiettivi ispiratori, da educatori cristiani, la sfida \u00e8 doppia ed ancora pi\u00f9 delicata in quanto prevede la proposizione, rivoluzionaria proprio perch\u00e9 contro-tendenza, di quei valori che progressivamente si avviano verso un inesorabile processo d\u2019estinzione, quali la solidariet\u00e0, l\u2019impegno, lo spirito di sacrificio, la lealt\u00e0, la giustizia.
Unici valori suscettibili, assieme ad innumerevoli altri che collegano l\u2019uomo alla sua dimensione spirituale pi\u00f9 alta, di fornire \u201ccostruzione\u201d solida all\u2019individuo che si affaccia alla vita. \u201cL\u2019educatore\u201d, citando il pedagogista Carmelo Impera, afferma Gaglio, \u201ddeve essere\u201d infatti \u201cprofeta e testimone di gioia\u201d. Ha degli obblighi, non pu\u00f2 essere timido davanti ai suoi obbiettivi, bens\u00ec coraggioso e coerente. Instancabile testimone di speranza e, se cristiano, di speranza cristiana.
Essere maestro di cultura, ma nel contempo, maestro d\u2019amore. La scuola e la societ\u00e0 oggi hanno bisogno di Maestri. Perch\u00e9 hanno bisogno d\u2019Amore.
<\/span>\"DSCF9318_400_x_300\"Gaglio ha concluso citando i bellissimi versi di Bertolt Brecht: \u201cCi sono uomini che lottano un giorno e sono bravi, altri che lottano un anno e sono pi\u00f9 bravi, ci sono quelli che lottano pi\u00f9 anni e sono ancora pi\u00f9 bravi, per\u00f2 ci sono quelli che lottano tutta la vita: essi sono gli indispensabili\u201d.
Sono seguiti l\u2019intervento conciso ma estremamente efficace della professoressa <\/span>Lucia Di Mario<\/span><\/strong>, gi\u00e0 docente del liceo classico di Patti. Nella doppia veste di insegnante e di madre, ha affermato che essere educatori oggi \u00e8 arduo, ma non impossibile purch\u00e9 la famiglia e la scuola riaffermino pienamente il loro ruolo di \u201csentinelle-guida\u201d per fornire chiavi di lettura efficaci e produrre formazione critica nei giovani. \u201cSiamo gli adulti- dice la Di Mario- che inquiniamo i giovani, che, invece, sono naturalmente portati al bene, al giusto, al bello\u201d.\u00a0 Proporre stili di vita coerenti con ci\u00f2 che si insegna, abituando con amore a credere nelle mille potenzialit\u00e0 presenti nell\u2019uomo. Insegnare a credere nella capacit\u00e0 di \u201crisorgenza\u201d, lasciandosi i naufragi alle spalle, nei momenti difficili che inevitabilmente ci si trover\u00e0 a fronteggiare.
Ha concluso infine citando Quintiliano: \u201cI giovani non sono vasi da riempire ma fiaccole da accendere\u201d.
<\/span>Paola Isgr\u00f2<\/span><\/strong>, studentessa del III liceo classico a Patti, ha sottolineato la necessit\u00e0 che all\u2019interno della scuola si dia importanza all\u2019ascolto dei tanti dubbi, delle tante domande che i giovani si pongono. Gli studenti esprimono essenzialmente la necessit\u00e0 di trovare nell\u2019insegnante, una guida, che li formi, dia fiducia e non una persona ossessionata dal registro e dallo svolgimento del programma.
Che a scuola magari si \u201cfaccia\u201d di meno per imparare di pi\u00f9 e con gioia.
La Sgroi, con molta convinzione ha affermato che la scuola deve stupire. L\u2019insegnante, come da significato etimologico, deve \u201clasciare segni\u201d, deve, ha detto provocatoriamente, ma in maniera estremamente significante, trasmettere un modello\u00a0 capace di \u201csconvolgere la vita\u201d.
La dott.ssa<\/span> Samantha Manera<\/span><\/strong>, animatrice di comunit\u00e0 del Progetto Policoro nella Diocesi di Patti, ha infine toccato sinteticamente i punti concernenti la scuola e il mondo del lavoro, asserendo l\u2019importanza dell\u2019accoglienza e della cooperazione, mettendo se stessi a disposizione dei soggetti pi\u00f9 deboli della societ\u00e0.
Ha concluso i lavori, S.E.Rev.ma<\/span> Mons. Ignazio Zambito<\/span><\/strong>, vescovo di Patti che ha riannodato i fili delle relazioni svolte sull\u2019importante tematica oggetto del convegno.
Il suo discorso di chiusura \u00e8 stato indirizzato verso un fermo messaggio di speranza, sulle concrete potenzialit\u00e0 dell\u2019educatore anche in una societ\u00e0, come l\u2019attuale, che per le sue caratteristiche, potrebbe spingere alla sfiducia.
<\/span>\"DSCF9325_400_x_300\"Il Vescovo ha dunque ribadito che l\u2019educare \u00e8 una sfida difficile, si sa, ma ci\u00f2 non significa debba considerarsi impossibile, l\u00ec dove invece \u00e8 doveroso sentirsi tutti coinvolti in prima persona, con coraggio, fede, entusiasmo e con la convinzione che nell\u2019educare si debba individuare la forma d\u2019investimento sicuramente pi\u00f9 redditizia, poich\u00e9 si formano le generazioni del futuro.<\/span><\/p>\n

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